Trotz unterschiedlicher Traditionen und Ausprägungen haben Forum und Blog eines gemeinsam: Sie verorten einen Dialog, der – anders als beim Chat – nicht synchron stattfinden muss, und können daher für Blended Learning fruchtbar sein.

1. Kommunikation schafft Präsenz

Als Teil eines Lernmanagementsystems oder E-Portfolios schaffen Forum und Blog einen Raum, in dem Lernende und Lehrende zusammenarbeiten und sich austauschen können. Mit der Kollaboration und Kommunikation werden soziale Vorteile des Präzenzunterrichts für das E-Learning zurückgewonnen oder über den Unterricht hinaus nach Hause getragen.

2. Wissensaneignung und -reflexion
Blogs und Foren lassen sich wie E-Portfolios im Prozess der Aneignung und Reflexion von Wissen einsetzen. Das gilt umso mehr, wenn in Blogs Audiodateien, Fotos oder Verweise auf externe Internetseiten zur Diskussion gestellt werden.

Peter Baumgartner empfiehlt, für Reflexionsprozesse mit diesen Medien eine Trainingssprache zu entwickeln: P. Baumgartner 2007: "Eine Neue Lernkultur entwickeln: Kompetenzbasierte Ausbildung mit Blogs und E-Portfolios" (http://www.peter.baumgartner.name)

3. Anschluss-Kommunikation

Jugendliche, so das Ergebnis einer explorativen Untersuchung von Ingrid Reichmayr (2002), nutzen Blogs vorwiegend

• als Bühnen im Identitätsmanagement,
• als bildungsschichtspezifische Kommunikationsform,
• als soziale Systeme zur Bearbeitung von gesellschaftlichen Vermittlungsproblemen und
• zur Steigerung der Chancen von Kommunikation.

Ingrid Reichmayr (2002): Weblogs von Jugendlichen als Bühnen des Identitätsmanagements." In: www. soz.uni-frankfurt.de

Umso mehr lassen sich Blogs bzw. Foren außerdem als Medium der Anschluss-Kommunikation funktionalisieren, etwa im Rahmen der Wissensaneignung oder auch der Leseförderung.

Dabei ist auf die in Blogs verbreitete Kommunikations- und Sprachkultur zu achten: Peter Schoblinski und Torsten Siever zeigen in "Sprachliche und textuelle Aspekte in Deutschen Weblogs" (2005) (NET.WORX 46), dass sprachliche und außersprachliche Mittel (wie Emoticons) tendenziell an orale Kommunikationsstrukturen orientiert sind und eine hohe Fehlertoleranz aufweisen.

4. Weitere

Im schulischen Bereich können Blogs einen Mehrwert stiften, der eng mit der technischen Umsetzung verbunden ist. Tan Yuh Huann, Ow Eu Gene John und Jeanne Marie Ho Pau Yuen verweisen auf:

• effiziente Information und Recherche (durch Suchmaschinen und automatisierte Benachrichtigung)
• Multinutzer durch eine oder mehrere Schülerinnen
• Multinutzung als persönliches Medium (Reflexion, Journal, Ablage) oder Gruppenmedium (Gemeinschaftsbildung, Gruppenarbeit)
• Ideenaustausch
• Multimedialität (bzw. richt content) durch die Integration von Text, Links, Audio/Video-Clips oder anderen Dateiformaten

 T. Yuh Huann u.a. (2005): "Weblogs in Education - A literature review." In: www.edublog.net.

Weitere Informationen zum Thema finden Sie auf den Seiten des Lehrerfortbildungsservers.