In Wikis entsteht Wissen im kollektiven Prozess.  Für den Schulunterricht – und für die Arbeit im Kollegium! – kann dies fruchtbar gemacht werden,

• um alle Vorteile des problembasierten Lernens und kollaborativen Arbeitens zu nutzen.
• Gleichzeitg bleiben soziale Aspekte des Lernens erhalten, die im reinen E-Learning gefährdet wären.

Wikis stellen außerdem eine Möglichkeit dar, zeitversetzt und trotz größerer Entfernungen

• Wissen dynamisch weiterzuentwickeln (Texte verändern) und
• metakognitive Lernkompetenzen zu entwickeln bzw. das "Wissensmanagement" zu schulen. Einerseits lernen die Schülerinnen und Schüler, Informationen und Texte sinnstiften miteinander zu verknüpfen, andererseits erlernen sie den kritischen Umgang mit Internetmedien – eine Kompetenz, die umso wichtiger ist, wenn kollaborative Medien wie Wikis zu den ersten Anlaufstellen bei der Informationssuche eines Schülers gehören.

Als mögliche Unterrichtsszenarien für den Einsatz von Wikis nennt Alfred Klampfer in seiner Abschlussarbeit (pdf) an der FernUniversität Hagen (2005) beispielsweise

• WebQuests
• Wiki basiertes Brainstroming
• die Planung von Projekten wie Projekttagen oder Jahresthemen,
• Diskussionen mit transparentem Meinungsbildungsprozess
• die kooperativ bzw. kollaborative Erstellung von Texten (Merktexten, Dokumentationen usw.), Aufsätzen, Fortsetzungs- und Bildergeschichten. Hierzu finden Sie genauere Hinweise bei den Unterrichts-Szenarien.

 

Alfred Klampfer (2005): Wikis in der Schule: Eine Analyse der Potentiale im Lehr-/Lernprozess. teaching.eduhi.at

 

Weitere Beispiele für die Schule liefern

• Lehrer-Online und der
• Lehrerfortbildungsserver inklusive einer Liste mit Einsatzmöglichkeiten.
• Theoretische Überlegungen zum Einsatz von Wikis an der Schule und Umsetzungsbeispiele liefert das Wiki von Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger mit Vorträgen und Texten.
• educa.ch,  mit einem thematischen Dossier, das schwerpunktmäßig auf den sinnvollen Einsatz von Wikis im Unterricht und die Erfahrungen, die Schulen bisher damit gemacht haben, eingeht.