Generell können Sie alle Module, die unter "LernsTAND bewerten" vorgestellt werden, so einsetzen, dass Schüler die Module zum Selbsttest benutzen.

Moodle wertet die Testergebnisse dann zwar aus, sodass Schüler und Lehrer sie einsehen können, um gegebenfalls auf besonders schlechte Ergebnisse zu reagieren, für die Bentonung der Schülerleistung lassen sie diese Ergebnisse dann aber einfach außer Betracht. Alternativ können Sie die Kurse so gestalten, dass die Schüler erst üben können, bevor ihre Ergebnisse bewertet werden.

In beiden Fällen ist es bei der Einrichtung von Kursen jeweils nötig, dass Sie

• Mögliche Versuche,
• Bewertung und
• Ergebnisberichte steuern. 

Versuche

• Ist die Maximale Zahl der Versuche unbegrenzt, handelt es sich um eine echte Lernaktivität, bei einem Versuch um eine reine Wissensabfrage. Abstufungen dazwischen gestalten Sie selbst.
• Wenn "Jeder Versuch auf dem vorigen basiert", enthält ein Versuch immer das Ergebnis des vorherigen. So kann ein Schüler einen Test mehrmals durchführen und nach und nach fehlende Antworten ergänzen oder falsche korrigieren, um seinen Lerneffekt zu optimieren.
• Entsprechend ermöglicht der bejahte "Adaptive Modus", dass die SchülerInnen nach einer falschen Antwort direkt einen neuen Versuch unternehmen können. Wenn Sie die Punktabzugsfunktion nutzen, wird für jeden weiteren Versuch ein Anteil an der maximal erreichbaren Punktzahl für die richtige Beantwortung abgezogen (s. u. Abzüge). Sie können außerdem adaptive Fragen nach IMS einbauen.

Bewertung

• Durch die Bewertungsmethode legen sie fest, inwieweit mehrere Versuche in die abschließende Bewertung eingehen. Indem Sie bei der Erstellung festlegen, wieviel Versuche ein Schüler bei einem Test durchführen darf, bestimmen Sie auch, inwieweit und zu welchem Zeitpunkt die Übung bewertet wird.  Sie können festlegen, dass nur der erste oder nur der letzte Versuch zählt ("Erster Versuch" / "Letzter Versuch"), nur das beste Ergebnis aller Versuche gilt ("Maximal erzielte Punkte") oder der durschnittliche Wert aller Versuche zählt. ("Durchschnittspunkte")
• Abzüge sind beim Adaptiven Mous wirksam: Hier legen Sie fest, wieviele Punkte abgezogen werden, wenn die Frage nicht beim ersten Mal richtig beantwortet wird. Für jeden weiteren Versuch erfolgt der wiederholte Punktabzug.
• Mit der Dezimalziffer legen Sie fest, wie genau die Bewertung hinter dem Komma differenziert sein wird. Es empfiehlt sich, eine Einstellung zu wählen, die möglichst genau ihrem sonstigen  Bewertungsverfahren entspricht.

Ergebnisse Sehen

• Ein Selbsttest hat nur einen Mehrwert für Schüler, wenn sie auch Ihre Ergebnisse einsehen können. Aktivieren Sie daher mindestens alle Ansichten für Feedback.