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Mehrwert

Fast jedes drittes Kind hat laut der KIM 2006-Studie des mpfs wenn nicht ein ipod, so doch einen MP3-Player einer anderen Marke oder MP3-Funktionen im Handy. In der tragbaren Technik verbirgt sich ein weiterer ortloser Raum für den Unterricht.

Podcasts zur Bildung


Da Podcasts bisher nur in verschwindend geringem Umfang für die Schule genutzt worden sind, liegen hier kaum erprobte Strategien und Szenarien vor. Allerdings sind viele Nachrichten- und Informationsdienste nicht umsonst dazu übergegangen, Newsletter und Produkte zusätzlich als Podcast anzubieten:


Die ARD kommt in einer Studie zu Ergebnissen, die dazu anregen, über den Schulunterricht nachzudenken: Demnach seien Podcasts unter anderem deshalb eine sinnvolle Ergänzung der traditionellen Radioprogramme (in Rundfunk oder Internet), weil

  • sich die Wahrscheinlichkeit erhöhe, dass eine Nachricht abgerufen wird,
  • die jüngere Bevölkerung mit Informations- und Kulturprogrammen teilweise erstmals über Podcasts in Berührung kommen.

Podcasts im Unterricht: Instrument und Gegenstand

 

Sebastian J. Dorok erklärt auf Öffnet einen externen Link in einem neuen FensterLehrer-Online, Podcasting biete "umfangreiche Möglichkeiten, den eigenen Unterricht aktueller, spannender und effizienter zu gestalten". Welchen Öffnet einen externen Link in einem neuen FensterMehrwert Podcasts für den Unterricht haben und wie Öffnet einen externen Link in einem neuen FensterPodcasts im Unterricht eingesetzt werden können, lesen Sie weiter auf dem Landesbildungsserver.

 

Auch Podcasts selbst zu erstellen, kann sich für Schüler lohnen. Nicht nur um die eigene (Fremd)Sprachenkompetenz zu üben –  Öffnet einen externen Link in einem neuen FensterJugendforschung.de schreibt am 30. Juni 2006:


"Die eigene Meinung in eigene Worte fassen, Kreativität zeigen und entwickeln, mit dem Ergebnis an die Öffentlichkeit gehen, den Dialog suchen. All das war noch nie einfacher als jetzt. Sie können andere Menschen für ihre Themen interessieren und für ihre Ansichten gewinnen. Gleichzeitig wird ihre Medienkompetenz durch den Blick hinter die Kulissen des Erstellens gefördert, sie können Inhalte nach ihren Vorstellungen fernab des üblichen Radio-Mainstreams umsetzen. Ihr Wahrnehmungs- und Beurteilungsvermögen sowie kommunikative und soziale Kompetenzen werden gestärkt. Eigenschaften wie Verantwortungsbewusstsein, Toleranz, aber auch Mut werden gefördert."

Schüler sitzen am Computer
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