Mobiles Lernen in der Schule

Fallbeispiele für Schulen wurden an der Uni Münster im Rahmen eines Seminars im Bereich Erziehungswissenschaften entwickelt. In fünf Gruppen wurden einerseitss mobile Technologien für den Seminarinhalt verwendet und andererseits Szenarien für mobiles Lernen entworfen. Diese sollten dazu beitragen, die Qualität der Lehre zu verbessern und typische Probleme des Schulalltags zu lösen. Hier hatte etwa "eine Gesamtschule Raumprobleme, um Informationstechnologien überhaupt anschaffen und unterbringen zu können".
Büdding, H. / Wetzorke, P./ Knüwer, S. (2006): Mobile Learning und Qualitätsentwicklung an Schulen - Planung, Realisierung und Evaluation eines E-Learning-Pilotprojektes im Rahmen eines Seminars, Praxisbericht Nr. 19 des E-Learning Kompetenzzentrums Münster, Hrsg.: H. L. Grob / J. vom Brocke, Münster.

Mit technischen und didaktischen Lösungen für mobiles Lernen befasst sich auch die FernUniversität Hagen. Seit 2003 erforscht der Fachbereich Computer Science 1 mobile Lernszenarien und entwickelt dazu passende Anwendungen. Bereits im Einsatz sind mobile Lernkarten (Learning Cards) und ein mobiles Datenbanklabor (Database Lab),  weitere Anwendungen wie zum Beispiel Selbsttestaufgaben sind in Vorbereitung (Herbst 2007). Zur Pocket University der FernUniversität Hagen

Bell, Ann (2007): Handheld Computers in Schools and Media Centers. Worthington: Linworth Pub. 134 S.

Lehner, Franz u.a. (2003): M-Learning und M-Education. Mobile und drahtlose Anwendungen im Unterricht. Regensburg: Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik III. 66 S.

Kleeberg, Nicole / Döring, Nicola (2006): „Mobiles Lernen in der Schule. Entwicklungs- und Forschungsstand“. In: Unterrichtswissenschaft 34.1. Weinheim : Juventa-Verl., S. 70-92.

Kuszpa, Maciej A. (2005): „Entwicklungstrends von Mobile Learning: Ergebnisse einer Expertenbefragung im Bildungssektor“. In: Perspektiven des Mobile Business. Hrsg. v. Wolffried Stucky / Schiefer, Gunther. Wiesbaden : Dt. Univ.-Verl., S. 1-17.