Je nach technischem Angebot besteht die Möglichkeit, nicht nur komplette Lernkurse wiederzuverwenden, sondern auch einzelne Lernobjekte aus selbst erstellten Kursen neu einzubetten. Damit die Qualität des Lernangebots erhalten bleibt, müssen allerdings technische und pädagische Aspekte berücksichtigt werden.

Pädagogisch

Worauf man bei der Wiederverwendung von  Unterrichtsmaterialien achten sollte, erklären Marco Kalz und Peter Baumgartner, "Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht" (2005), in: Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen. Hrsg. v. D. Tavangarian und K. Nölting. New York 2005, 97-106.

Demnach wird ein spezifisches Lernziel durch genau ein Lernobjekt (bestehend aus mehreren Informationsobjekten) unterstützt. Um die pädagogische Flexibilität  trotzdem zu erhalten, schlagen die Autoren vor, zwischen fachlichen Informationsobjekten und didaktischen Objekten zu unterscheiden. Erstere ließen sich gut wiederverwenden, letztere weniger.

Ein interdisziplinäres Konzept entwirft Berit Jungmann, 2006, Wiederverwendung von Contents im E-Learning: Entwicklung eines interdisziplinären Konzepts. Saarbrücken : VDM Verlag. Zur Kurzbeschreibung des Verlags.

(Informations)Technisch

Ein Konzept für die Entwicklung wiederverwendbarer Lerninhalte in Form eines E-Learning-Redaktionsleitstandes legt Berit Jungman vor. Pädagogischen Erkenntnisse berücksichtigend wird analysiert, wodurch Lerninhalte gekennzeichnet sind und wie diese informationstechnisch gestaltet werden können, um eine pädagogisch angemessene Wiederverwendung zu ermöglichen. Berit Jungmann, 2005, Wiederverwendung von Lerninhalten im Spannungsfeld von Informationstechnik und Pädagogik. Ein Beitrag zur Reationalisierung der Entwicklungsprozesse von Lerninhalten für das E-Learning aus Sicht der Wirtschaftsinformatik. Dresden, Techn. Univ., Diss., 2005. Medienserver BSZ: URN: SWB11759038. 

Mit der Frage der Wiederverwendung befasst sich auch Bernd Krämer in einem Vortrag vom 12. Oktober 2006 (48 Minuten). Er stellt das DFG geförderte Projekt CampusContent vor und geht auf didaktische und technische Leitlinien ein, die eine Wiederverwendung fördern sollen. In diesem Zusammenhang erläutert er Probleme mit Metadaten und das  ROI-Paradox (Resuable Object and Instruction), das die Probleme bei der Wiederverwendung von Lernobjekten umfasst. Den Vortrag steht bei Eleed auf Camous Source zur Verfügung.

Urbansky, Stefan, 2005, Integrierter Ansatz zur systemunabhängigen Wiederverwendung von Lerninhalten, Dresden: Techn. Univ., Diss.  URN Medienserver BSZ: SWB11811160 http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB11811160