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(2) Organisationsentwicklung mit E-Learning-Technik

Für die Organisationsentwicklung an Ihrer Schule können Sie die ganze Klaviatur von Lernmanagement-Systemen (LMS) nutzen.

Zielsetzungen mit Inhalten und Terminen für alle sichtbar online abbilden

Für Ziele der Schulentwicklung können Sie Ihr LMS als virtuelles Schwarzes Brett und als Instrument für  Wissensmanagement nutzen. Beschreiben Sie hier Missionen, Visionen und einzelne Schritte zum Aufbau der lernenden Organisation Schule. Nutzen Sie das webbasierte Werkzeug, um Termine zu kommunizieren und  festzuhalten, ob und wie sie eingehalten wurden, und und und.

 

In Moodle definieren Sie beispielsweise Ziele als "Kurse". Hier können Sie Materialien zu Teilzielen ablegen und mit dem Blockkalender sogar Termine für einzelne Teilziele abbilden. Sie entscheiden selbst und flexibel, wer die Informationen sehen oder bearbeiten darf:  für einen ausgewählten Teilnehmerkreis zu bearbeiten, für das Kollegium sichtbar oder teilweise sogar für alle Interessierten auf der Schulhomepage? Wie Sie Kurse in Moodle anlegen, zeigt der Öffnet einen externen Link in einem neuen FensterLehrerfortbildungsserver.

Leitbild und Profil für Außenstehende online präsentieren und gemeinsam weiterentwickeln

LMS geben dem Unterricht nicht nur einen virtuellen Raum. Sie machen es auch möglich, Lernen online zu organisieren. Umso besser sind sie geeignet, Inhalte ohne Mehraufwand doppelt zu nutzen: Einmal eingepflegtes "Material" kann flexibel auf einen ausgewählten Nutzerkreis begrenzt oder veröffentlicht werden. Alle Lehrer und Schüler, die im Schulalltag solche Materialien anlegen, tragen dazu bei, Aktivitäten der Schule im Internet zu präsentieren. In Moodle können beispielsweise Blöcke wie "Kalender", "Aktuelles" oder Kurs-Inhalte wie "Curriculum" auf der Homepage präsentiert werden. 

Prozesse planen und begleiten

Prozesse, die für die Schulorganisation und -entwicklung relevant sind, können mit LMS für alle transparent geplant und begleitet werden. Als Beispiele: Raumbelegungspläne werden online gespeichert und aktualisiert oder die Arbeitsgruppe "Schulcurriculum für Mathematik" wird als Kurs in Moodle angelegt, zu dem all diejenigen Zugang haben, die in den Prozess involviert sind.

  • ein Arbeitsgruppen-Kurs, der nach Wochenplänen angelegt ist, organisiert  Abläufe zeitlich, angelegt nach Themen ermöglicht er Arbeitsgruppen, vernetzt zusammenzuarbeiten.
  • Materialien, die für einzelne Termine oder Themen nötig sind, werden in den Kurs hochgeladen, sodass alle immer darauf zugreifen können.
  • Ergebnisse der einzelnen Termine oder Arbeitsgruppen werden im Kurs beim Termin oder Thema gesichert. Sie stehen dann langfristig auch denen zur Verfügung, die nicht anwesend waren.
  • Die Möglichkeit, digitale Daten schnell zu kopieren, erleichtert es, Ablaufpläne zu verändern oder als Vorlage für neue Prozesse zu nehmen.
  • Zusätzlich können Werkzeuge zur Kommunikation und Kooperation mit Terminen oder Themen des Arbeitsgruppen-Kurses verlinkt werden.
    • In Wiki, Blog oder Glossar wird Wissen kollektiv zu einem "Lexikon" weiterentwickelt, auf das man langfristig zurückgreifen kann.
    • Über Chat, Forum und Abstimmung können sich die Teilnehmer einigen oder abstimmen, oder mit dem/der Prozessbegleiter/in austauschen.

Wie das aussehen kann, zeigen Ihnen unsere Praxisbeispiele:

Wie man die einzelnen Aktivitäten in Moodle anlegt, zeigt Ihnen der Öffnet einen externen Link in einem neuen FensterLehrerfortbildungsserver.

Prozesse evaluieren

Die systematische Evaluierung der Prozessabläufe hilft, Ergebnisse zu sichern und Prozesse langfristig weiterzuentwickeln. Die Evaluation mit E-Learning-Werzeugen durchzuführen, fördert die Schulentwicklung zusätzlich: Die Auswertung wird erleichtert und Ergebnisse können systematisch  gespeichert und weiteverwendet werden.

 

 

Praxisbeispiele

 

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