3. Authentizität 

Nach den Theorien des Konstruktivismus sollen Lernarrangements an die erlebte Wirklichkeit der Schülerinnen und Schüler anknüpfen. Dazu gehört einerseits, an vorhandenes Wissen anzuknüpfen und andererseits, situative Lernszenarien zu schaffen, also Szenarien, die den emotionalen und kognitiven Kontext der Lernenden berücksichtigen.

Authentische Fragestellungen können dies unterstützten.

• Eine Möglicheit, Authentizität im E-Learning zu erreichen, bietet erstens das Problembasierte Lernen.

Christian Swertz (2005): "Web-Didaktik. Eine didaktische Ontologie in der Praxis". In: MedienPädagogik 10, www.medienpaed.com/04-2/swertz04-2.pdf