In der beruflichen Carl-Hofer-Schule in Karlsruhe ist E-Learning nicht nur ein Instrument, das den Unterricht ergänzt, sondern auch ein Unterrichtsgegenstand, wenn die Schüler im Projektunterricht selbst an der Kurserstellung beteiligt sind. 

In beiden Fällen wird mit dem Lernmanagement-System Moodle der Arbeits- und Lernprozess für alle Beteiligten transparenter.

Ortsunabhängig

Ob die Schüler das Ganztags- oder das Vormittagsangebot der Carl-Hofer-Schule nutzen, ob sie sich zuhause, am Betrieb oder in der Schule befinden –

• die Schüler können auf Unterrichtsmaterialien auf der Lernplattform zugreifen, 
• miteinander und mit Lehrern in Kontakt treten sowie
• kollaborativ arbeiten

und

• die betreuenden Betriebe können sich einen Überblick über die schulische Arbeit ihrer Auszubildenden verschaffen.

Vernetzung & Dialog

Mithilfe des webbasierten Angebots gelingt es der beruflichen Schule, die Lebens- und Lernbereiche der dualen Ausbildung zu vernetzen und gleichzeitig den Dialog von Betrieb und Schule zu fördern.
 

Désirée Kleinebecker, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ARIMIS am Landesinstitut für Schulentwicklung in Stuttgart, berichtet über die Arbeit der Schule: