"Fragen der Medienaneignung und des Umgangs mit Medien sind bereits in der entwicklungs- und ereignisreichen Phase der frühen Kindheit und zunehmend im Vorschulalter bedeutsam". Zu diesem Ergebnis kommt das Projekt BIBER - Bildung-Beratung-Erziehung von Schulen ans Netz, das Impulse für die Mediendidaktik im vorschulischen Bereich gibt.

(2) Jede Schulform erfordert natürlich eine Anpassung der methodisch-didaktischen Konzepte webbasierten Unterrichts.

Unter Praxisbeispiele finden Sie Berichte aus verschiedenen Schularten Baden-Württembergs. Die folgenden Texte präsentieren grundsätzliche Überlegungen und Anleitungen.

Grundschule

Überlegungen und Beispiele für Einsatzszenarien, Lehrplanbezüge und Erfahrungen mit dem Einsatz von Computern in der Grundschule präsentiert die Handreichung  Computer in der Grundschule – ein neues Medium (1999). Hrsg. v. Wolfgang Riefler / Landesinstitut für Schulentwicklung Stuttgart. Reihe Innovativer Bildungsservice GS-69. Stuttgart: LS. Bestellung: best@no-spam.la.kv.bwl.de

Im Kapitel „Erste Schritte im Internet“ (S. 146-152) beschreibt Hildegard Rimkus außerdem, wie Schülerinnen und Schüler einer 3. und 4. Klasse der Silcherschule in Fellbach selbstständig im Internet arbeiteten (Schuljahre 1997/98 und 98/99: Deutsch, BK, Musik und fächerübergreifend).

Aufschlussreich für die Frage, wie E-Learning an der Grundschule gestaltet werden kann, sind auch Ergebnisse des  Modellversuchs MUMELIGS (Multimediales Lernen in der Grundschule), der 1995/96 an 12 Grundschulen in Baden-Württemberg durchgeführt wurde. Bildungspolitische Vorgaben des Versuchs beschreiben Reinhoffer und Klaudt unter http://www.vib-bw.de/tp21/archiv/comp_gs/bipo.html. Die Grundschule Kürnbach präsentiert auf ihrer Homepage einen Erfahrungsbericht.

Anregungen geben außerdem die Praxisbeispiele der Handreichung Software-Einsatz Grundschule. Hrsg. Landesinstitut für Schulentwicklung. Reihe Innovativer Bildungsservice. Stuttgart 2006. Bestellung: Nr. SW 15. best@no-spam.la.kv.bwl.de

Hauptschule

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Förderschule

Landesinstitut für Schulentwicklung. Der Computer als Übungsmedium an der Förderschule: Grundsätze und Erfahrungen. Materialien Förderschule. Stuttgart 1995. Bestellung: Nr. Fö 4. best@no-spam.la.kv.bwl.de

Realschule

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Gymnasium

Landesinstitut für Schulentwicklung (2001): Englischunterricht vernetzt und multimedial: Englisch lernen mit den Neuen Medien. Reihe Innovativer Bildungsservice: Informatik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  SW 18. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Landesinstitut für Schulentwicklung (2002): Mädchen, Jungen und Computer: Evaluationsstudie (Auszüge) und Projektberichte. Reihe Innovativer Bildungsservice: Informatik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  SW 19. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Landesinstitut für Schulentwicklung (2002): Neue Medien im Französischunterricht. Reihe Innovativer Bildungsservice: Informatik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  SW 20. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Landesinstitut für Schulentwicklung (2003): Neue Medien im Fremdsprachenunterricht: Tipps und Tricks für den Schulalltag. Text mit Begleit-CD. Reihe Innovativer Bildungsservice: Informatik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  SW 21. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Landesinstitut für Schulentwicklung (2003): ITG Internetprojekt: Erstellen einer Homepage. Erste Gehversuche in Java. Eine Datenbank ins Web stellen. Reihe Innovativer Bildungsservice: Informatik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  CD 6. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Landesinstitut für Schulentwicklung (2001): Mathematikunterricht mit Maple: Einsatz eines Computer-Algebra-Systems in der Sekundarstufe II des Gymnasiums (mit CD-ROM). Reihe Innovativer Bildungsservice: Mathematik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  M 52. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Landesinstitut für Schulentwicklung (2002): Neue Medien im Mathematikunterricht. Reihe Innovativer Bildungsservice: Mathematik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  M 56. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Schumann, Heinz (2005): Einführung der Kegelschnitte - Beispiele unter Verwendung der Programme Cabri II Plus und Cabri 3D. Reihe Innovativer Bildungsservice: Mathematik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  M 70. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Schumann, Heinz (2006): Interaktives geometrisches Konstruieren im virtuellen Raum: Beispiele unter Verwendung des Programms Cabri 3D. Reihe Innovativer Bildungsservice: Mathematik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  M 71. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Schumann, Heinz (2007): Dynamische Behandlung raumgeometrischer Extremwertaufgaben. Beispiele unter Verwendung des Programms Cabri 3D. Reihe Innovativer Bildungsservice: Mathematik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  M 74. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Schumann, Heinz (2007): Mathematik und Bildende Kunst: Interaktives Modellieren von Objekten konkreter Kunst im virtuellen Raum: Beispiele unter Verwendung des Programms Cabri 3D. Reihe Innovativer Bildungsservice: Mathematik. Stuttgart. Landesinstitut für Schulentwicklung. Bestellung: Nr.  M 75. best@no-spam.la.kv.bwl.de.

Sonderschule

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Berufliche Schulen

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